CAS in Evidenz und Innovation im Bildungssystem

Ziel des CAS Evidenz und Innovation im Bildungssystem (CAS EIB) ist es, Fach- und Führungspersonen im Bildungswesen dazu zu befähigen, auf der Grundlage wissenschaftlicher Evidenz praxisrelevante bildungspolitische Fragestellungen systematisch zu analysieren, zu bearbeiten und mitzugestalten.

Im Mittelpunkt stehen die Sensibilisierung für das Funktionieren und die Gestaltbarkeit von Bildungssystemen sowie das Verständnis davon, was als wissenschaftliche Evidenz gilt, wie sie entsteht und wie sie in politischen und administrativen Kontexten zur Anwendung kommt. 
Durch die kontinuierliche Arbeit an konkreten Fällen aus dem beruflichen Alltag entwickeln die Teilnehmenden evidenzbasierte Lösungsansätze, reflektieren diese und prüfen deren Umsetzungspotenziale. Zudem eröffnet das Programm die Möglichkeit, sich mit Fachpersonen aus verschiedenen Bildungskontexten, Organisationen und Regionen zu vernetzen, die an ähnlichen Herausforderungen arbeiten.

Ziele

Nach Abschluss des CAS EIB können die Teilnehmenden 

• differenziert einschätzen, wie wissenschaftliche Erkenntnisse gewonnen, bewertet und eingeordnet werden. Ebenso können sie diese kritisch auf bildungspolitische Fragestellungen anwenden;
• Aufbau, Steuerung und Wechselwirkungen im Bildungssystem verstehen, Akteurskonstellationen analysieren und Gestaltungsspielräume im eigenen Handlungsfeld erkennen;
• evidenzbasierte Lösungsansätze für berufspraktische Herausforderungen entwickeln, reflektieren und in anwendungsorientierte Formate (z. B. Policy Brief, Toolkit) überführen.

Zielpublikum

Das CAS EIB richtet sich an Personen, die ein wirksames und evidenzbasiertes Bildungssystem mitgestalten möchten. Dazu gehören insbesondere Fach- und Führungspersonen im Bildungswesen – etwa Mitarbeitende von Bildungsverwaltungen, Lehrpersonen und Schulleitungen. Darüber hinaus spricht das Programm Fachpersonen aus privaten und öffentlichen Organisationen an, die Verantwortung im Bildungsbereich übernehmen wollen. 

Facts

• Zeitraum: September 2026 – Juni 2027 (10 Monate)
• Umfang: 16 Tage
• Workload: 15 ECTS (entspricht 375-450 Arbeitsstunden)
• Anzahl Teilnehmende: 11-30 Personen
• Kurssprache: Deutsch
• Kosten: CHF 9'800.-

Der Studiengang entspricht 15 ECTS (375–450 Arbeitsstunden). Dazu zählen Präsenz- und Selbststudium sowie die Arbeiten für den Leistungsnachweis. Der hohe Anteil an betreutem Selbststudium sichert den Praxisbezug, während die Präsenzzeit (16 Tage) das Programm gut mit beruflichen und/oder familiären Verpflichtungen vereinbar macht.  

Kontakt

• Programmadministration: cas_eib@jacobscenter.uzh.ch
• Co-Programmleitung: Dr. Lukas Lehmann: lukas.lehmann@jacobscenter.uzh.ch
• Co-Programmleitung: Dr. Doris Hanappi: doris.hanappi@jacobscenter.uzh.ch

Das CAS EIB umfasst fünf Themenblöcke. Die kontinuierliche Arbeit am eigenen Fall zieht sich dabei wie ein roter Faden durch das ganze Programm. Insgesamt finden 16 Tage statt, verteilt über 10 Monate. 

• Block 1: Grundlagen evidenzbasierter Bildungspolitik
  vermittelt einen Überblick über die Governance des Schweizer Bildungssystems und die Grundlagen evidenzbasierter Politikgestaltung. Die Teilnehmenden reflektieren den Einsatz wissenschaftlicher Erkenntnisse in politischen Prozessen – aktuelle Fallbeispiele erleichtern den Transfer in die Praxis.
• Block 2: Methoden evidenzbasierter Analyse
  fokussiert auf empirische Methoden, Datenkompetenz und Wissenstransfer. Die Teilnehmenden arbeiten mit relevanten Bildungsdatensätzen und wenden Konzepte des Wissenstransfers auf ihre eigenen Fragestellungen an.
• Block 3: Fallarbeiten aus der Praxis
  widmet sich der praxisnahen Bearbeitung der eigenen Fälle – begleitet durch Peer-Austausch und Fach-Coaching.
• Block 4: Perspektiven und Impulse
  greift aktuelle bildungs- und schulpolitische Themen wie Digitalisierung, Bildungsgerechtigkeit oder Schule & Gesundheit auf und vertieft diese.
• Block 5: Transfer & Transformation
  bildet den Abschluss: Die Teilnehmenden entwickeln ein praxisorientiertes Produkt (Policy Brief, Leitfaden oder Toolkit) und planen dessen Transfer in ihre berufliche Praxis.

Die Teilnehmenden bearbeiten eine bildungspolitische Fragestellung aus ihrem beruflichen Kontext. Ihre Analyse dokumentieren sie über alle Themenblöcke hinweg und überführen diese in ein abschliessendes, praxisnahes Produkt (Policy Brief, Leitfaden, Toolbox o.ä.).

Form

• Schriftliche Dokumentation des Analyseprozesses (in Etappen, max. 10 Seiten Gesamtlänge)
• Veranstaltungsbezogene Reflexionen (z. B. Methodenwahl, Transferhürden)
• Abschlussprodukt: Policy Brief / Toolkit / Leitfaden (max. 6 Seiten, layoutfähig)

Betreuung

• Lerngruppen und Peer-Feedback
• Coaching-Sessions durch Modulverantwortliche und Programmleitung (individuell oder in Gruppen)
• Abschlusssupervision im Modul 5

Der Studiengang schliesst mit dem Titel CAS Certificate of Advanced Studies UZH «Evidenz und Innovation im Bildungssystem» (15 ECTS Credits) und umfasst die aktive Teilnahme 

• an den Präsenzveranstaltungen und Lerngruppen-Seminaren
• die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltungen sowie
• die Abschlussarbeit (Überführung der Evidenz, und deren Präsentation)

Die Veranstaltungen finden in der Regel in der zweiten Wochenhälfte (Donnerstag, Freitag, ausnahmsweise Samstag) statt, an durchschnittlich 2 Tagen pro Monat. Die Kurstage werden unter Berücksichtigung der gesetzlichen Feiertage sowie der Schulferien der Stadt Zürich festgelegt. Die Festlegung der genauen Daten erfolgt spätestens per Dezember 2025. 

Die Veranstaltungen finden in den Räumlichkeiten der Universität Zürich oder online via Zoom statt.

Für die Zulassung ist ein Hochschulabschluss mit Praxiserfahrung erforderlich. In begründeten Fällen können auch Personen mit gleichwertiger Qualifikation und spezifischer Praxiserfahrung «sur dossier» aufgenommen werden.Anmeldung

Verordnung über den Weiterbildungsstudiengang CAS in Evidenz und Innovation im Bildungssystem an der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich

Kurz-URL dieser Webseite: www.jacobscenter.uzh.ch/cas-eib