Über uns
Das Swiss EdLab auf einen Blick:
Das Swiss EdLab bringt Forschung, Politik und Praxis zusammen, fördert die kompetente Nutzung von Evidenz und schafft Räume für den Austausch, um nachhaltige Veränderungen im Schweizer Bildungssystem zu bewirken.
Unsere Kernaufgaben
- Umsetzung und Vermittlung von Erkenntnissen aus der Bildungs- und Entwicklungsforschung
- Entwicklung von Instrumenten für eine evidenzbasierte Bildungspolitik
- Förderung der Wissenschafts- und Datenkompetenz (CAS für Evidenz und Innovation im Bildungswesen)
- Dialog zwischen Forschung, Politik und Praxis
- Analyse von Längsschnittdaten zu Bildungsverläufen, Leistungen und Wirkungen von politischen Massnahmen
- Länderspezifische Studien in Zusammenarbeit mit Partnern in der Schweiz und Europa
Unsere thematischen Schwerpunkte
Individuelle Entwicklungsvariabilität im sozialen Kontext
Unterschiedliche Lernvoraussetzungen und soziale Ressourcen prägen Bildungs- und Entwicklungschancen. Diese Vielfalt erfordert gezielte Strategien, um Benachteiligungen auszugleichen.
Entwicklungsvariabilität, Bildungschancen und soziale Mobilität
Die geringe soziale Mobilität in der Schweiz macht ein vertieftes Verständnis von Entwicklungsunterschieden notwendig, um Bildungsentscheidungen chancengerecht zu gestalten.
Ganzheitliche Entwicklung
Steigende psychische Belastungen bei Kindern und Jugendlichen verlangen eine wirksame Koordination von Prävention und Unterstützung über alle Bildungsstufen hinweg, von der frühen Kindheit bis in die Schule.
Frühzeitige Erfassung von Entwicklungsstörungen und schulischen Problemen
Da ein relevanter Anteil der Kinder frühe Auffälligkeiten zeigt, gewinnt die rechtzeitige Identifikation von Entwicklungsverzögerungen und die gezielte Ausrichtung von Fördermassnahmen an Bedeutung.
Häufige Entwicklungsstörungen wie Spracherwerbsstörungen, ADHS, Autismus und Lernstörungen
Der Anstieg von ADHS, ASS und Lernstörungen stellt Schulen und Fachstellen vor wachsende Anforderungen. Eine wirksame Abstimmung von Diagnostik, Ressourcen und Förderangeboten wird zunehmend zentral.
Diversität in Sprache und Kultur
Mehrsprachigkeit prägt den Alltag vieler Kinder und eröffnet Chancen, bringt jedoch auch spezifische Anforderungen an eine wirksame Sprachförderung mit sich.
Zusammenhänge von integrativer Schulung und Kindesentwicklung
Längsschnittstudien zeigen positive Effekte integrativer Lernumgebungen für Kinder mit und ohne Förderbedarf. Die zukünftige Ausgestaltung integrativer Bildung rückt damit stärker in den Fokus.
Ressourcenbedarf im integrativen Unterricht
Eine evidenzbasierte Planung integrativer Schulmodelle setzt Klarheit über den konkreten Bedarf an Personal, Räumen und fachlichen Kompetenzen voraus.
Leitung
Das Swiss EdLab wird in Co-Leitung von Doris Hanappi und Moritz Daum geführt.
Das gesamte Team wird hier vorgestellt Team.
Unsere Förderinstitutionen
Das Swiss EdLab ist eine gemeinsame Initiative der Jacobs Foundation und des Jacobs Center for Productive Youth Development (JCPYD).